“現(xiàn)代社會(huì)以海德格爾的一句‘一切實(shí)踐傳統(tǒng)都已經(jīng)瓦解完了’為嚆矢。濫觴于家庭與社會(huì)傳統(tǒng)的期望正失去它們的借鑒意義。但面對(duì)看似無(wú)垠的未來(lái)天空，我想循卡爾維諾‘樹(shù)上的男爵’的生活好過(guò)過(guò)早地振翮……”

這段話(huà)來(lái)自于一篇名為《生活在樹(shù)上》的浙江省2020年高考滿(mǎn)分作文。文章公布后，生僻的字詞、引言，奇怪的語(yǔ)句范式，讓許多網(wǎng)友大呼“讀不懂”。而浙江省高考作文閱卷大組教授則點(diǎn)評(píng)文章稱(chēng)“老到和晦澀同在，思維的深刻與穩(wěn)當(dāng)俱備”。

此文究竟是堆砌辭藻、佶屈聱牙還是辭章華麗、內(nèi)容深刻?高考作文能否用晦澀展示才華?這種寫(xiě)作方式是否值得提倡?引發(fā)廣泛熱議。

據(jù)悉，在高考閱卷時(shí)，第一位閱卷人只給了39分，第二位和第三位則給了55分的高分。最后作文審查組判為滿(mǎn)分。由此可見(jiàn)是經(jīng)過(guò)閱卷組審慎考慮的結(jié)果。

晦澀難懂不只在第一段，而是貫穿全篇。一篇800字左右的作文容納了海德格爾、卡爾維諾、麥金太爾、韋伯、切斯瓦夫·米沃什、維特根斯坦等多位哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、作家，還有一堆普通人都不會(huì)念的生僻字：嚆矢、振翮、肯綮、玉墀、祓魅、婞直、孜孜矻矻……

“讓人覺(jué)得驚訝的是，這些生僻詞、生僻典故和生僻表達(dá)都用對(duì)了地方。”作家馬伯庸在微博評(píng)論稱(chēng)。但他同時(shí)表示，沒(méi)這個(gè)必要。“作文里要表達(dá)的意思，完全可以用更平實(shí)、樸素的詞句來(lái)組織，信息一點(diǎn)不會(huì)損失。四個(gè)字來(lái)總結(jié)就是：辭不配位。”

還有人擔(dān)心給這種作文滿(mǎn)分，可能會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生模仿，用晦澀表達(dá)和生僻字詞“裝高深”“博高分”。例如前些年有高考文言文作文給滿(mǎn)分，就在隨后幾年中引發(fā)文言文模仿。

“這樣不說(shuō)人話(huà)的文章拿滿(mǎn)分，傳遞了一種什么樣的寫(xiě)作方法論和價(jià)值觀，讓那些按常識(shí)寫(xiě)作要求教學(xué)生寫(xiě)作文的語(yǔ)文老師們情何以堪?又讓那些在考場(chǎng)上好好寫(xiě)人話(huà)的考生們情何以堪?”中國(guó)青年報(bào)評(píng)論員曹林直言。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，滿(mǎn)分作文在公布后，引發(fā)爭(zhēng)議十分正常。這也是教育考試部門(mén)在公布滿(mǎn)分作文時(shí)，應(yīng)該預(yù)料到的。好的作文本來(lái)就該個(gè)性化表達(dá)，不是千篇一律。給其滿(mǎn)分，并不是鼓勵(lì)其他學(xué)生也效仿這種做法，而是尊重、倡導(dǎo)個(gè)性化表達(dá)。

閱卷點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家也指出，寫(xiě)成這樣需要考生閱讀大量書(shū)籍，文字表達(dá)如此學(xué)術(shù)化，也不是一般高中學(xué)生能做到的。“當(dāng)然，其中的晦澀也不希望同學(xué)們模仿。”

同時(shí)一位中學(xué)語(yǔ)文老師告訴本社記者，不會(huì)建議自己的學(xué)生這么寫(xiě)高考作文，就像不會(huì)建議學(xué)生高考寫(xiě)文言文一樣，“風(fēng)險(xiǎn)大，不一定都有閱卷組來(lái)復(fù)查斟酌給滿(mǎn)分這樣的好結(jié)局”。

馬伯庸提醒，這位作者有閱讀量，有知識(shí)面，也有表達(dá)能力，戰(zhàn)術(shù)上選擇也沒(méi)問(wèn)題，未來(lái)必有前途。只是在戰(zhàn)略上，千萬(wàn)不要覺(jué)得這么寫(xiě)是一條好的出路。

據(jù)悉，因?yàn)橐馉?zhēng)議，目前這篇文章已被首發(fā)該文的“教學(xué)月刊”公眾號(hào)刪除。(完)

關(guān)鍵詞： 生活在樹(shù)上高考滿(mǎn)分作文