郭文艷是一位幼教老師，扎根農(nóng)村幼兒園10年來，探索自然體驗教育，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村社區(qū)學(xué)堂，志在讓每一位孩子都能享受到公平、科學(xué)、專業(yè)的學(xué)前教育。今天的《奮斗者·正青春》，就來認(rèn)識這位用愛點亮鄉(xiāng)村幼教的人民教師。

眼下，太行山下秋收秋種一片忙碌。在豐收的種植園里，郭文艷和同事每天帶著幼兒園的孩子，開展自然體驗教育。

【資料圖】

河南新鄉(xiāng)輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長 郭文艷：玉米稈，像媽媽，懷里抱著胖娃娃，胖娃娃，金頭發(fā)，一笑露出小牙牙。

群山是圍墻，田野做課堂，依托山區(qū)豐富的農(nóng)作物資源開展自然體驗教育，這是郭文艷和同事創(chuàng)新摸索的鄉(xiāng)村幼兒園特色教育模式。這片種植園原本是幼兒園旁邊的荒地，五年前開始，郭文艷和同事們在這里拔草、施肥耕作，硬是把60畝的荒地打造成了孩子們的第二課堂。

河南新鄉(xiāng)輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長 郭文艷：在大自然里去游戲、活動，孩子們非常的快樂。我們這個種植園其實也為孩子們進行勞動教育提供了一個場地，孩子們在勞動中可以培養(yǎng)他們之間的合作，培養(yǎng)他們好的意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們的互助精神。

2002年，郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校，畢業(yè)后她擔(dān)任過幼兒園老師、小學(xué)老師，但始終是在城市。2012年，當(dāng)?shù)弥髌搅_鄉(xiāng)建起了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的第一個公辦幼兒園正缺老師時，她做了一個出人意料的決定，去往這個距當(dāng)?shù)乜h城50公里外的山區(qū)幼兒園工作。

河南新鄉(xiāng)輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長 郭文艷：我從小生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，我小時候也沒有上過幼兒園，自己學(xué)的專業(yè)就是幼教，我想如果我也能夠來到鄉(xiāng)村里面，服務(wù)于鄉(xiāng)村的孩子，這對于我來說，也是一件挺快樂的事情。

郭文艷工作的西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園位于山西、河南交界的南太行侯兆川，這是一片被群山環(huán)繞的平原地帶。當(dāng)時，幼兒園水電都還沒有開通，郭文艷和同事們就住了進來，整整一個暑假，他們搬桌椅、做教具、設(shè)計裝飾，將幼兒園布置得井井有條。但沒有想到的是，開學(xué)時卻遭遇了招生難。

河南新鄉(xiāng)輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長 郭文艷：我們想政府給我們投入教學(xué)樓，這么好的設(shè)備，一定是有很多的孩子來報名，但是恰恰相反，我們發(fā)現(xiàn)其實家長們他們對幼兒教育根本就不了解，他們可能覺得小學(xué)初中的時候需要找一個好的學(xué)校，但是幼兒園玩的，或者是說一點都不重要。

為改變山區(qū)百姓對學(xué)前教育的認(rèn)識，郭文艷和同事不斷舉辦豐富多樣的親子體驗等活動，讓村民看到了幼兒園老師的專業(yè)和熱情。僅一年時間，前來報名的孩子人數(shù)就翻了好幾番。但在和家長們的接觸中，郭文艷和同事也發(fā)現(xiàn)，村里留守兒童多，要想進一步讓孩子的爺爺奶奶也能和幼兒園老師一起參與到孩子的教育中，形成家園共育，是個難題。他們嘗試從村民教育入手，創(chuàng)辦了以幼兒園為依托的社區(qū)學(xué)堂，面向周邊15個村莊的村民進行招生。

自2014年5月起，每周二和周四下午，郭文艷都會帶著老師來到社區(qū)學(xué)堂，教村民學(xué)知識、玩親子游戲等。

河南新鄉(xiāng)輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長 郭文艷：我們開設(shè)了24門課程，分別有育兒知識、衛(wèi)生保健、美工、舞蹈、朗誦、唱歌，包括還有一些樂器類的非洲鼓。

幾年來，西平羅鄉(xiāng)有近百位村民先后成為這個社區(qū)學(xué)堂的學(xué)員。他們在這里獲取信息知識，豐富文化生活，同時對親子教育的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

河南新鄉(xiāng)輝縣市西平羅鄉(xiāng)居民 崔新英：來上學(xué)都成為我們的期盼了，到那天都爭先恐后地來了。

河南新鄉(xiāng)輝縣市西平羅鄉(xiāng)居民 郎貴花：過去我們教育孩子光會用暴力打他嚷他，老師告訴我們教育孩子不要用暴力，要用科學(xué)文化知識去教育他，這樣我才學(xué)會了，改變了。

扎根鄉(xiāng)村幼兒園、開辦社區(qū)學(xué)堂，全身心投入的郭文艷不得不和丈夫兩地分居，由于放心不下仍在上小學(xué)的女兒，她干脆把女兒從市里轉(zhuǎn)到了隔壁的西平羅鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)。

郭文艷凌晨送女兒去隔壁小學(xué)現(xiàn)場：我每星期一到星期五都住在幼兒園里面，如果女兒在城里面上學(xué)的話，（我）就會兩頭牽掛。

十年堅守。郭文艷見證了我國不斷加大對鄉(xiāng)村地區(qū)幼教投入帶來的變化。十年間，我國新增的幼兒園80%左右集中在中西部，60%左右分布在農(nóng)村，農(nóng)村幼兒園從基礎(chǔ)設(shè)施到師資力量，全面提升。

十年收獲。這幾本厚厚的日記，記錄著從自然體驗教育，到鄉(xiāng)土環(huán)境美學(xué)教育，郭文艷對鄉(xiāng)村幼兒教育的思考與實踐。其中她寫道：要讓每一位山區(qū)孩子享受到專業(yè)、科學(xué)、公平的幼兒教育，是我不變的初心，而這也正是西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園每位幼兒教師不變的青春堅守。

（總臺記者 馬力 河南臺 張麗娟 盧家民 新鄉(xiāng)臺）

關(guān)鍵詞： 西平羅鄉(xiāng) 中心幼兒園 學(xué)前教育