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今年4月底，隨著內(nèi)蒙古自治區(qū)300余名道德與法治、語文、歷史學(xué)科“示范性種子教師”赴杭州跟崗學(xué)習(xí)的結(jié)束，歷時近三年的自治區(qū)“示范性種子教師”培訓(xùn)項目圓滿結(jié)束。

2020年12月，為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，全面提升民族語言授課學(xué)校教學(xué)水平，自治區(qū)教育廳從全區(qū)近5000名原民族語言授課學(xué)校教師中遴選了300余名種子教師，開展“示范性種子教師”培訓(xùn)。自治區(qū)教研室聯(lián)合人民教育出版社、中國教師研修網(wǎng)等部門的專家，精心制定了培訓(xùn)實施方案，確保培訓(xùn)實效。

兩年來，通過開展寒暑假線下集中專業(yè)課程授課、線上不定期多樣態(tài)專題研修，再加上跟崗學(xué)習(xí)、實踐操作、交流研討等高水平、多維度、全方位的培訓(xùn)，以及為學(xué)員免費提供全部課程板塊的紙質(zhì)資料和線上培訓(xùn)資源等，項目有針對性地指導(dǎo)和幫助種子教師更好地理解、使用國家統(tǒng)編教材。同時，培訓(xùn)堅持“做中學(xué)、學(xué)中做”，教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極參與自治區(qū)集體備課展示、課程資源建設(shè)、教輔材料選編等工作，讓受訓(xùn)教師“當主角”“挑大梁”。自治區(qū)教研室還組織種子教師開展教學(xué)專項課題申報立項工作，據(jù)不完全統(tǒng)計，兩年來，共有88項課題被立項，絕大多數(shù)種子教師參與，并帶動近1600名教師加入課題團隊。

“兩年多的培訓(xùn)，讓來自全區(qū)12個盟市的300余名種子教師進一步統(tǒng)一思想行動、提高政治站位，明確了新課程改革的理念與指向，專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍。目前這批教師已成為學(xué)校教學(xué)骨干力量，在全區(qū)發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用?！弊灾螀^(qū)教研室副主任趙斌欣慰地說。

“通過在先進地區(qū)跟崗培訓(xùn)，我更加拓寬了眼界，增長了教學(xué)本領(lǐng)，進一步提升了思維廣度?！痹趨⒓油杲衲?月赴杭州兩所中學(xué)的跟崗培訓(xùn)后，通遼市奈曼旗教研室謝海榮分享了自己的所學(xué)所獲。

通遼市奈曼旗八仙筒蒙古族學(xué)校教師鐵龍說：“作為一名年輕教師，通過培訓(xùn)，我對國家統(tǒng)編教材的理解和把握不斷提升，教學(xué)理念和方法得到更新。今后，我將不斷學(xué)習(xí)，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個學(xué)習(xí)型、探索型的教師，切實發(fā)揮種子教師的示范帶動作用?！?/p>

錫林郭勒盟東烏旗蒙古族中學(xué)教師包梅花說：“種子教師培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視自己的教學(xué)，讓我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要當好種子教師黨的民族理論政策的宣傳員、國家統(tǒng)編教材使用的培訓(xùn)員、課程改革推進的指導(dǎo)員、引領(lǐng)廣大教師成長的服務(wù)員4個角色，跟同事們共同成長進步?！?/p>

據(jù)介紹，今年年底前，自治區(qū)教研室還將開展種子教師終期培訓(xùn)考核，進一步鞏固培訓(xùn)成效。同時，將不間斷進行國家統(tǒng)編教材入校調(diào)研培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校加強教研組、備課組建設(shè)，及時幫助教師解決教學(xué)實踐中遇到的問題，提出優(yōu)化和改進教學(xué)實踐的合理化建議，不斷提升教師教育教學(xué)能力，為國家統(tǒng)編教材的使用提供強有力的基礎(chǔ)保障。（記者劉志賢通訊員單愛民）

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