國(guó)務(wù)院辦公廳最近印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)文化和旅游消費(fèi)潛力的意見(jiàn)》，其中提出落實(shí)帶薪休假制度，鼓勵(lì)單位與職工結(jié)合工作安排和個(gè)人需要，分段靈活安排帶薪年休假、錯(cuò)峰休假。認(rèn)真落實(shí)這一政策，做好進(jìn)一步制度安排，制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，讓學(xué)生假與職工假有機(jī)結(jié)合，當(dāng)能在很大程度上緩解“惡補(bǔ)式旅游”之累。

隨著暑期結(jié)束，攜娃出游的家長(zhǎng)已陸續(xù)回到家中，但暑期旅游遭遇的種種窘境卻依然記憶猶新。據(jù)報(bào)道，暑期學(xué)生旅游帶動(dòng)家庭出行，致使許多地方的熱點(diǎn)景區(qū)紛紛“爆棚”，酒店漲價(jià)入住難，飛機(jī)高鐵一票難求，扎堆休假讓“休閑游”變“受累游”，假期“惡補(bǔ)式旅游”讓不少家庭陷入進(jìn)退兩難的尷尬。

不少家長(zhǎng)和孩子的暑假變成了“暑假游”，有的是“研學(xué)游”，有的是“親子游”，各種旅游人群疊加之后，旅游成本與旅游質(zhì)量可想而知。對(duì)一些家庭來(lái)說(shuō)，“暑假游”變成了“高價(jià)游”“受累游”，這種現(xiàn)象已經(jīng)存在了多年，由于越來(lái)越多家庭重視孩子的假期出游，“惡補(bǔ)式旅游”呈持續(xù)增多之勢(shì)。

所謂“惡補(bǔ)式旅游”，是說(shuō)孩子平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)出游，家長(zhǎng)趁著寒暑假帶孩子進(jìn)行“惡補(bǔ)”。正如很多“惡補(bǔ)”的效果都不大好，一則讓孩子身心疲憊，二則孩子未必能“消化”，“惡補(bǔ)式旅游”雖然讓孩子集中游覽了很多景區(qū)，但有多少“詩(shī)和遠(yuǎn)方”最終能刻進(jìn)孩子的記憶里?

假期“惡補(bǔ)式旅游”充滿了無(wú)奈，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是如此。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)實(shí)行全國(guó)或全省(全市)統(tǒng)一安排學(xué)生假期的放假制度，除寒暑假外，沒(méi)有多少長(zhǎng)假可以供孩子們較長(zhǎng)時(shí)間出游，所以，孩子只能選擇在寒暑假集中出游，家長(zhǎng)也只能在寒暑假“陪游”。

雖然國(guó)慶和春節(jié)7天長(zhǎng)假也為孩子們出游提供了機(jī)會(huì)，但由于大多數(shù)人同時(shí)休假，出游更加擁堵，不少孩子只能無(wú)奈地宅在家里。其他法定假日長(zhǎng)則三四天，短則一天時(shí)間，難以讓孩子們暢快旅游，畢竟旅游需要比較充分的時(shí)間安排，否則就是走馬觀花，實(shí)際意義會(huì)打折扣。

2014年8月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，其中鼓勵(lì)高校和中小學(xué)調(diào)休、增加春假，給學(xué)生增加出游機(jī)會(huì)。不過(guò)，各地教育部門(mén)和學(xué)校落實(shí)效果不理想，這主要是因?yàn)閷W(xué)校為了趕進(jìn)度和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，在教學(xué)安排上沒(méi)有預(yù)留春假。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢自作主張放春假，被動(dòng)等待政府和教育部門(mén)出臺(tái)政策，導(dǎo)致春假遙遙無(wú)期。

《職工帶薪年休假條例》2008年1月1日起正式施行，但在不少地方和單位，尤其是在一些非公企業(yè)單位，帶薪休假制度落實(shí)效果不夠理想。即使有的學(xué)校放春假，孩子也無(wú)法出游，因?yàn)榧议L(zhǎng)難以帶薪休假陪同。當(dāng)家長(zhǎng)不能請(qǐng)假陪孩子出游，春假也就難以變成“春假游”。

綜合而言，“惡補(bǔ)式旅游”是多種因素造成的，既與春假難以落地有關(guān)，也與帶薪休假制度實(shí)施不力有關(guān);既與教育部門(mén)和學(xué)校有關(guān)，也與用人單位特別是企業(yè)單位有關(guān)。當(dāng)然，一些學(xué)校和用人單位可能也有自己的無(wú)奈，比如學(xué)校沒(méi)有獲得正式授權(quán)，企業(yè)面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，這些具體因素也需要具體考量。

國(guó)務(wù)院辦公廳最近印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)文化和旅游消費(fèi)潛力的意見(jiàn)》，其中提出落實(shí)帶薪休假制度，鼓勵(lì)單位與職工結(jié)合工作安排和個(gè)人需要分段靈活安排帶薪年休假、錯(cuò)峰休假。認(rèn)真落實(shí)這一政策，做好進(jìn)一步制度安排，制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，讓學(xué)生假與職工假有機(jī)結(jié)合，當(dāng)能在很大程度上緩解“惡補(bǔ)式旅游”之累。

有學(xué)校負(fù)責(zé)人建議，從暑假和寒假中掐頭去尾各拿出5天，分別設(shè)立春假和秋假。這個(gè)建議值得認(rèn)真考慮。如果學(xué)生一年中能夠增加兩次中長(zhǎng)假出游機(jī)會(huì)，暑假“惡補(bǔ)”大約就沒(méi)有必要了。如果春假和秋假正式納入休假制度，各地教育部門(mén)和學(xué)校必須嚴(yán)格落實(shí)，同時(shí)家長(zhǎng)在落實(shí)帶薪休假上要有更大話語(yǔ)權(quán)，學(xué)生假和職工假就能結(jié)合起來(lái)，走出“惡補(bǔ)式旅游”的尷尬。

關(guān)鍵詞： 惡補(bǔ)式旅游