在城市里早已普及的早教理念，如今走入了大山深處。在貴州省畢節(jié)市的偏遠山區(qū)，早教理念落地生根，改變了山村的教育理念。

一、大山里的早教

畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大銀鎮(zhèn)尖山村，距離畢節(jié)市區(qū)60公里。村子里許多山峰都是尖尖的形狀，因此得名“尖山村”。近千戶居民，零星分散在各個山坡之上。

(資料圖)

每逢周三、周四，家訪員郭瓊就會騎上摩托車，穿梭于一座座“尖山”之間，上門為村里6個月到3周歲的孩子開展早教。

分類配對識物、搭積木、讀繪本……兩歲多的女孩兒梓馨，在郭瓊的引導下一步步參與互動。出生6個月后，小梓馨就開始在家中接受免費的早教，每周一次，每次一個小時。

如今，她和郭瓊的互動已非常默契。在分類配對時，看到動物的卡牌，她會快速說出對應動物的名稱，并模仿其叫聲；聽郭瓊閱讀繪本時，她也會在看到內(nèi)容的瞬間自動模仿圖畫中人物的表情。

生在西南山區(qū)，父母常年在外打工，像梓馨這樣的留守兒童，通常都是跟隨祖輩一起生活。在奶奶的龍佩秀的記憶中，梓馨爸爸的童年都是“放養(yǎng)”的。當時，大人們整日忙于上山干農(nóng)活，無暇看顧孩子。孩子們都是三五成群地跑出去玩耍，只有吃飯時才會回來。在她的認知里，養(yǎng)孩子就是“讓他吃飽就行”。于是，梓馨的爸爸被“放養(yǎng)”到7歲，直到去上小學。

“早教”這樣的新鮮事物，一開始很難被龍佩秀理解和接受。最初，看著郭瓊和尚在襁褓中的梓馨互動，她感到非?；??！熬透杏X她們浪費精力呢，6個月大的小孩能懂什么？”龍佩秀笑著說。

即便如此，每一次“早教”，奶奶龍佩秀都被要求一起參與。郭瓊會在和孩子互動的同時，向奶奶詳細講解與孩子互動的技巧和這樣做的目的。早教結(jié)束后，郭瓊還會把玩具、工具書留下來，讓他們祖孫倆也可以繼續(xù)互動，把“課堂”延伸下去。曾經(jīng)只會放任孩子“野蠻生長”的她，在郭瓊的幫助下，也漸漸學會了如何與孩子互動。

二、返鄉(xiāng)

把早教的理念帶到尖山村的郭瓊，并不是人們想象當中“城里來的老師”。

初中畢業(yè)后，郭瓊確實讀過兩年幼師專業(yè)。但是，當時村里的年輕人大都選擇外出打工，郭瓊也不例外。甚至在孩子出生后，郭瓊也是將兩個月大的孩子托付給老人，繼續(xù)外出掙錢。

離鄉(xiāng)打工的那幾年，郭瓊曾輾轉(zhuǎn)于蘇浙一帶的電子廠、服裝廠、包裝廠……流水線上的工作十分單調(diào)，“就是不知道每天自己都在做些什么”。穩(wěn)定的收入是郭瓊堅持下去的唯一理由。但是，問題很快就出現(xiàn)了。

有一年中秋節(jié)，郭瓊回家探親。當時，她的兒子已經(jīng)快兩歲了，卻只會說“奶”一個字；稍不順心意的事情，兒子就會摔東西，任性地哭個不停。

郭瓊意識到，孩子的奶奶可以把孩子喂飽，能給予最多的陪伴就是背著兒子在山上遛彎，但是她不懂得和孩子聊天、互動。就在那一刻，她決定回來，照顧孩子。

2017年，中國發(fā)展研究基金會在大銀鎮(zhèn)開展“慧育中國——山村入戶早教計劃”試點工作，計劃為6~36個月的嬰幼兒家庭免費提供早期養(yǎng)育指導，并在當?shù)毓_招聘家訪員。聽到這個消息，待業(yè)在家的郭瓊決定去試一試。

經(jīng)過面試和培訓，郭瓊成為了最早一批加入“山村入戶早教項目”的家訪員。而做這份工作需要承擔的壓力，遠遠超出郭瓊的預期。

郭瓊曾以為這個項目和某些公益組織的愛心捐助差不多，就是給孩子發(fā)一發(fā)玩具。在通過面試后，她接受了一輪又一輪的培訓，還系統(tǒng)地學習了針對不同年齡段嬰幼兒的四本早教教材。直到現(xiàn)在，每周日，她還需要和村里的其他家訪員一起集中備課，動手制作家訪所需要的教學道具。

正是在這種壓力之下，郭瓊感覺自己“活過來了”。4年來，她見證著孩子們的成長，更欣喜于自己育兒理念的蛻變。

三、“另一個媽媽”

每周一次的“入戶早教”，也讓郭瓊與孩子之間的關(guān)系早已超出家訪員和受訪兒童的范疇。

小梓馨已經(jīng)兩歲多了，但父母陪伴她的時間加起來還不足兩個月。郭瓊來家訪時，小梓馨的爸爸媽媽偶爾會打來視頻電話。對于孩子來說，手機屏幕那一頭的爸爸媽媽，是陌生的。相比較之下，她更喜歡粘著定期來家訪的郭瓊。

讓梓馨與父母通話，郭瓊往往需要用游戲作為交換條件。玩得開心了，梓馨才愿意和手機屏幕里的爸爸媽媽說上兩句話。

每當家訪接近尾聲，小梓馨總是哭著不讓郭瓊離開。由于心疼孩子，原定一個小時的家訪，郭瓊幾乎每次都會超時。

在大銀鎮(zhèn)，目前參加入戶早教計劃的八百多位嬰幼兒中，留守兒童超過四成。郭瓊目前所負責的12個孩子中，就有8個是留守兒童。我們在村子里采訪的幾天里，隨處可見老人帶著孩子閑逛，偶爾還會看到“大小孩”照顧“小小孩”。

如今，很多孩子、家長會喊郭瓊“老師”；還有很多孩子會喊她一聲“孃嬢”“姨姨”，甚至把她當成了“另一個媽媽”。這些或尊敬或親昵稱呼對于郭瓊而言是珍貴的，是沉甸甸的：曾經(jīng)四處漂泊打工掙錢的她，“每天都不知道自己在干什么”，迷茫又無所適從。如今，她的生活有了奔頭，有了意義。

但是，郭瓊時常也會感到無力：自己的工作無法改變孩子的家庭環(huán)境，每周一個小時的課程也許無法逆轉(zhuǎn)孩子的命運。但是，她的內(nèi)心有一股力量牽引著她繼續(xù)做下去。她深知，在這大山深處，每周一次的陪伴對那些孩子來說，也許已經(jīng)是莫大的安慰。

（看看新聞Knews記者：楚華 張凱 剪輯：朱玲敏 實習記者：滕越 實習編輯：周雨瀟）

關(guān)鍵詞： 爸爸媽媽 一個小時