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掛科7門還是優(yōu)秀生?鼓勵創(chuàng)業(yè)不能顧此失彼 2018-07-10 10:02:33  來源:中國青年報

近日,某高職院校創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長的一段講話視頻在微博上熱傳。視頻中,他說的下面這段話引發(fā)網(wǎng)友熱議。他說,在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路上,學(xué)校的政策是非常給力的。在政策推出之前,有一個學(xué)生,他因為創(chuàng)業(yè),7門課不及格,到最后學(xué)校研究給他如期畢業(yè)。不光如此,還推薦其為省級優(yōu)秀畢業(yè)生。他還說,“學(xué)生可以用創(chuàng)業(yè)的業(yè)績來申請某些課程免修、免聽、甚至免考”。

此事能在輿論場引起討論,癥結(jié)就在于,學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)哪個更重要?其實,無論是現(xiàn)實還是想象層面,這個問題都沒有所謂標(biāo)準(zhǔn)答案。如果說真有固定答案了,那只能是個體選擇,不具有群體性的傾向。而上升到學(xué)校政策層面,最好適用于群體層面。達到學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩者的兼容和平衡,才是符合群體利益的最優(yōu)解。

再來看這位副院長的觀點,我明白其想表達的本意,無非就是能在實踐層面表現(xiàn)優(yōu)秀的也是好學(xué)生,值得鼓勵和推崇。當(dāng)然,學(xué)業(yè)好也是好學(xué)生,只是不必過于苛求學(xué)習(xí)成績。這種思維沒毛病,對傳統(tǒng)那種“重理論輕實踐”的刻板認(rèn)知也是一種挑戰(zhàn),甚至是顛覆。

但是,若對所有創(chuàng)業(yè)行為一路開綠燈,那效果怕是也有待商榷。因為創(chuàng)業(yè)成功,掛科7門也能推薦省優(yōu)秀學(xué)生,是不是與現(xiàn)在所提倡的“全面發(fā)展”有所偏離?還有,掛科7門,是不是意味著相關(guān)學(xué)生的基本學(xué)識基礎(chǔ)有明顯缺失?而學(xué)生沒有這種基礎(chǔ)的支撐,可以說大學(xué)的基本教育責(zé)任難言完成。

當(dāng)然,我們都知道,成才的路徑從來就不是固定的,也不只有一條,“多樣性”是其天然屬性。但是,也要認(rèn)識到,并不是每一個人在某一個層面上都是“天才”的存在,所以,理應(yīng)多一層細(xì)致的考量,多一分現(xiàn)實的托底。

推崇人才的多樣化、類型化發(fā)展,甚至是具體某一方面的強化發(fā)展,這都沒問題,但要追求的是穩(wěn)扎穩(wěn)打,而非盲目激進。鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè),推動學(xué)生創(chuàng)業(yè),這個當(dāng)然可以有,但也要注意方式方法。其實,可以追求適當(dāng)?shù)募钆c放寬政策,但一定不要“顧此失彼”。

一些世界知名的企業(yè)家,在校園時代同樣遭遇創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的矛盾。但是,他們的母校并不會因為學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功而降低對學(xué)業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生已是成年人,應(yīng)當(dāng)對自己的選擇負(fù)起責(zé)任。鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒錯,但不意味著學(xué)??梢詿o所阻攔地開綠燈,盡可能平衡創(chuàng)業(yè)與課業(yè)之間的矛盾,讓課程學(xué)習(xí)更能滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求,才能最大程度為學(xué)生的成長成才保駕護航。

往細(xì)節(jié)說,學(xué)??梢陨晕⒄{(diào)整下具體路徑,在推崇和激勵創(chuàng)業(yè)的大方向下,守住學(xué)業(yè)的基本底線要求,以創(chuàng)業(yè)的業(yè)績申請部分相關(guān)性較大課程的免修、免聽、甚至免考,這個合情合理,但完全替代學(xué)業(yè)甚至覆蓋學(xué)業(yè),并不妥當(dāng)。再就是獎勵層面,如果學(xué)生創(chuàng)業(yè)成績好,完全可以獨立進行表彰和獎勵,比如學(xué)校創(chuàng)業(yè)風(fēng)云人物等,不必非得推薦“省優(yōu)生”。

如此,學(xué)業(yè)和實戰(zhàn)的兼顧問題,便能在學(xué)校政策層面得到疏解,這也能最大程度傳導(dǎo)到學(xué)生實踐層面。大學(xué)生們要堅信一點,那就是有學(xué)識支撐的實踐,才更有底蘊和內(nèi)涵,也能成就更好的自己。

關(guān)鍵詞: 多樣性 全面發(fā)展 學(xué)業(yè)

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