文明是一個學(xué)校最美的風(fēng)景,學(xué)生在校園里的一舉一動、一言一行,不僅體現(xiàn)著孩子的素養(yǎng),更反映著學(xué)校的精神文明,為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生言行,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣,本學(xué)期,東陽市南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)在原先“文明班級”評選的基礎(chǔ)上,增設(shè)了“習(xí)慣小達(dá)人”評比活動。
東陽市南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)十分重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,并將其納入到學(xué)校品牌“陽光潤德,向日而升”主要板塊。走進(jìn)校園,教學(xué)樓上的幾個大字并映入眼簾: “播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種人生。”學(xué)校通過創(chuàng)造無聲的文化環(huán)境,潛移默化影響學(xué)生日常行為。
開學(xué)初,學(xué)校教師代表、少先隊大隊輔導(dǎo)員、少先隊大隊長及各班學(xué)生代表深入班級了解,根據(jù)各班存在的問題,從文明禮儀、精神風(fēng)貌、眼保健操、文化氛圍、班級衛(wèi)生等方面入手,商量修訂“文明班級”評比細(xì)則,以少先隊為抓手,各班輪流檢查,對于在檢查中展現(xiàn)出良好風(fēng)貌的優(yōu)秀班級每周頒發(fā)流動錦旗,予以表彰。“習(xí)慣小達(dá)人”以班級為單位,各班主任根據(jù)各班實際情況,制定“習(xí)慣小達(dá)人”評選細(xì)則,每月民主評選出8名“習(xí)慣小達(dá)人”,月末由校長統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書。
清晨,陽光明媚,全校師生聚集在操場上,校長包天飛正給每一位“習(xí)慣小達(dá)人”頒發(fā)榮譽(yù)證書。獲得榮譽(yù)的學(xué)生,行隊禮、彎腰、伸出雙手從校長手中接過這份沉甸甸的榮譽(yù),露出燦爛的笑容。臺下響起雷鳴般的掌聲,這是對這群孩子最好的褒獎。
被評為“習(xí)慣小達(dá)人”同學(xué),開心地?fù)崦种械臉s譽(yù)證書:“我成績不好,以為這輩子都拿不到獎狀了!同學(xué)們覺得我的座位是班里最干凈的,把‘衛(wèi)生小達(dá)人’評給我,我當(dāng)時真得很震驚!我定不會辜負(fù)同學(xué)們的信任,會做好表率!”
“孩子是很要好,我們通過‘文明班級’‘習(xí)慣小達(dá)人’評比,去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,促好習(xí)慣養(yǎng)成。‘習(xí)慣小達(dá)人’一個月評選8個,這八位同學(xué)‘一幫一’,那下個月就是16位同學(xué)了。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,這個班也就不會差哪兒去了。”校長包天飛說。
“一年級是各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。孩子們年齡小,自控性差,但模仿能力強(qiáng),每天上學(xué)放學(xué)我都會主動向孩子打招呼,一個學(xué)期過去,學(xué)生見到我也會主動打招呼。’習(xí)慣小達(dá)人‘評選就是給孩子選榜樣、樹旗幟,潛移默化中去引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一(6)班班主任如是說。
通過日常評比活動,學(xué)校給學(xué)生選出榜樣,正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今后,學(xué)校將持之以恒抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),推動“文明校園 ”建設(shè)再上新臺階。(張裕)
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