這些天，23歲的劉琳在社交平臺搜索的關(guān)鍵詞是“職場生存”“職場干貨”“如何擺脫職場里的學(xué)生思維”。對剛?cè)肼?年的“小白”來說，劉琳覺得自己需要學(xué)習(xí)和調(diào)整的東西太多了。

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劉琳從事的是審計(jì)工作，剛進(jìn)公司時(shí)，她懷著“一定要把事情做到最好”的心態(tài)，主動請纓接過了一個(gè)難度很高的項(xiàng)目，并為之全身心投入，但還是出現(xiàn)了各種問題，“我總在擔(dān)心焦慮，如果做得不好，大家對我會不會很失望”。

像劉琳一樣的年輕人不在少數(shù)，他們擔(dān)心自己在職場上說錯(cuò)話、辦錯(cuò)事。有人希望在社交媒體上找到可以“抱團(tuán)取暖”的伙伴，有人想吸取一些過來人的經(jīng)驗(yàn)，也有人想盡快走上職場發(fā)展進(jìn)階之路……

10月19日，人民數(shù)據(jù)研究院聯(lián)合北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院、粉筆發(fā)布的《青年群體職業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)分析報(bào)告(2023)》(以下簡稱“報(bào)告”)顯示，60.85%的受訪青年對職業(yè)規(guī)劃的重視程度很高。邊工作邊進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，已成為當(dāng)代青年群體的職場常態(tài)。

更懂自己想要什么，青年群體擇業(yè)觀更清晰

一名95后網(wǎng)絡(luò)博主“池早是我”(以下簡稱“池早”)前不久意外走紅。今年年初，她從公司辭職后，選擇成為一名“職業(yè)體驗(yàn)師”。半年多的時(shí)間里，她已經(jīng)體驗(yàn)了30多份工作：網(wǎng)管、外賣員、私人管家、茶館員工、消防員，甚至還用了1個(gè)月的時(shí)間體驗(yàn)了川劇花旦。

“池早”的目標(biāo)是體驗(yàn)100份職業(yè)，每一份工作經(jīng)歷都帶給她更多思考世界、思考人生的空間。如今，再談起工作是什么，她說：“工作的本質(zhì)不是一味地奉獻(xiàn)，而是我們每個(gè)人用自己的方式贏得尊重。”

報(bào)告顯示，受訪青年擇業(yè)時(shí)對于政府部門、事業(yè)單位、央企國企的選擇比例分別為64.59%、56.36%、48.63%。“薪資水平高”和“工作穩(wěn)定”是受訪青年群體擇業(yè)的主要考慮因素。盡管穩(wěn)定性成為青年群體找工作時(shí)關(guān)注的重要因素，但通過橫向?qū)Ρ葥駱I(yè)因素發(fā)現(xiàn)，就業(yè)傾向民營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的青年，更看重發(fā)展空間、個(gè)人興趣、鍛煉成長和企業(yè)文化。

“這屆青年群體更懂自己未來要什么，他們對職業(yè)市場的了解更深入，擇業(yè)觀念也更清晰。”在粉筆CEO張小龍看來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，年輕人有更多的創(chuàng)新活力，職業(yè)選擇也更豐富多元。“00后接觸新生事物更多、更快，他們能夠深刻地感知到社會的變化，這增強(qiáng)了他們對自己的就業(yè)、人生等方面思考的獨(dú)立性，他們需要提高的是綜合素質(zhì)和職場應(yīng)對能力。”

工信部信息中心專家委主任、原總工程師童曉民認(rèn)為，當(dāng)前國際國內(nèi)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，我國經(jīng)濟(jì)由原來的高速增長轉(zhuǎn)向了高質(zhì)量發(fā)展階段，一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級，也有一些新興產(chǎn)業(yè)亟待興起，這對青年就業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)催生了新職業(yè)，帶來新的機(jī)會。

如何打破職業(yè)規(guī)劃“信息差”

“考證還是實(shí)習(xí)”“下一個(gè)風(fēng)口會是什么行業(yè)”……越來越多的年輕人剛進(jìn)入大學(xué)就開始進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，職場青年更是將職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行到底。

報(bào)告顯示，66.58%的受訪青年表示自學(xué)過職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的內(nèi)容。95.01%的受訪青年表示希望提升工作技能。報(bào)告還指出，專業(yè)和技能與工作崗位需求的匹配度不高是導(dǎo)致青年群體就業(yè)困難或就業(yè)后專業(yè)技能錯(cuò)位、職業(yè)發(fā)展路徑不順暢的主要原因。

“社會對職業(yè)技能的要求變化非?？?，年輕人要提前給自己畫好一張人生規(guī)劃地圖。”張小龍認(rèn)為，市場對社會變化的反應(yīng)速度快于學(xué)校課堂，當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂知識不適應(yīng)需求，年輕人就會非?？释碌闹R。“保持職業(yè)競爭力”“不斷更新，緊跟行業(yè)發(fā)展”“多項(xiàng)手藝傍身總沒錯(cuò)”逐漸成為年輕人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞，他們開始通過各種途徑提高職業(yè)規(guī)劃能力。

越來越多的年輕人對職業(yè)培訓(xùn)持積極態(tài)度，高校也越來越重視在校生的就業(yè)指導(dǎo)。報(bào)告顯示，近九成受訪青年表示自己所在學(xué)校開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程。

北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委副書記祁雪晶發(fā)現(xiàn)，隨著大中小學(xué)協(xié)同育人不斷發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)口也前移至中學(xué)階段。很多學(xué)校和家庭將孩子未來的專業(yè)當(dāng)作一份重要的“人生抉擇”，并將職業(yè)生涯規(guī)劃作為現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。她舉例，如果孩子未來要朝著人工智能方向發(fā)展，他們從初高中就會進(jìn)行相關(guān)方面的訓(xùn)練，不僅包括數(shù)理化知識，還包括信息科技素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。

不過，目前一些普通類高校和職業(yè)院校仍面臨著專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師資力量薄弱的難題，不同地域、學(xué)校和家庭之間在職業(yè)規(guī)劃方面也存在較大的“信息差”。即使在同一個(gè)班級，來自北京的學(xué)生或許已經(jīng)在規(guī)劃自己10年后在做什么，來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可能還在適應(yīng)自己進(jìn)入大城市的生活。在祁雪晶看來，如何打破這種“差距”或?qū)⒊蔀槲磥碡巾毥鉀Q的議題，“年輕人的職業(yè)規(guī)劃也需要各方協(xié)同，通過學(xué)校、學(xué)院、企業(yè)等一起做好青年群體的‘就業(yè)準(zhǔn)備工作’”。

“成長比成功更重要”

“你是i人還是e人?”這句話是很多年輕人近期的社交開場白。MBTI性格測試結(jié)果成了年輕人的個(gè)性標(biāo)簽，甚至還成了就業(yè)過程中用來判斷與工作崗位匹配程度的輔助手段。

i開頭的人有些“社恐”，e開頭的人是“社牛”。在職場中，e人很快就能和周圍的同事打成一片。在社交媒體上，關(guān)于“職場i人好難”“i人帶著e人面具去上班”的話題一度占據(jù)熱搜榜單前列。

報(bào)告顯示，93.77%的受訪青年希望提升解決問題的能力，90.27%的受訪青年希望提升溝通表達(dá)能力，84.29%的受訪青年希望提升人際關(guān)系處理能力。

“成長比成功更重要。”在張小龍看來，一個(gè)人的先天性格不容易改變，“不要總是去教育年輕人，而是要為不同性格和才能的人去提供一個(gè)更加適合他們成長、做事的環(huán)境。”一份好的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，要能順勢引導(dǎo)年輕人找到適合自己的工作。培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)不是去改變一個(gè)人，而是鍛煉與他人打交道的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

面對不斷變化的數(shù)字技術(shù)和環(huán)境，年輕人如何才能快速找到并適應(yīng)自己的“位置”?童曉民認(rèn)為，當(dāng)前年輕人要增強(qiáng)跨界融合能力，具備快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力，能夠靈活調(diào)整策略和方法，利用數(shù)字技術(shù)和工具提出新思路和解決方案。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)規(guī)劃 MBTI 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 報(bào)告